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Società Italiana di Metodologie Psicoterapeutiche ed Analisi Transazionale
Scuola Superiore "Seminari Romani di Analisi Transazionale"
Scuola Superiore
"Seminari Romani di Analisi Transazionale"
"Seminari Romani di Analisi Transazionale"
Corso di Specializzazione in Psicoterapia ad Indirizzo Analitico-Transazionale
P R O G R A M M A
Biennio ISTITUZIONALE
1° ANNO
Nel corso del 1° anno sono previste n. 510 ore di formazione teorica e pratica, così suddivise:
1. - FORMAZIONE TEORICA (totale 190 ore)
- INSEGNAMENTO RELATIVO AD INDIRIZZI DIVERSI DALL’ANALISI TRANSAZIONALE
- Lezioni mensili che riguardano i seguenti insegnamenti:
Psicologia generale e sperimentale (I). Psicologia dello sviluppo (I). Psicologia fisiologica dei processi onirici. Elementi di Psicofarmacologia.
Incontri annuali nella forma di GIORNATE DI STUDIO E SEMINARI TEORICO-CLINICI
N. 2 Giornate di Studio Monotematiche su un argomento clinico presentato e discusso da Docenti di altri orientamenti psicoterapeutici.
N. 2 Giornate Seminariali, incentrate su temi di ricerca avanzata, tenuti da Docenti, ricercatori ed esperti di chiara fama nel settore specifico.
N. 2 Giornate Seminariali Psicosociali aventi come argomento uno specifico campo di applicazione: sanitario, educativo, della mediazione familiare, della giustizia minorile, delle consulenze tecniche, etc..
Questa esperienza consente agli allievi di mettere a confronto l’approccio Analitico-Transazionale con altri approcci specialistici relativi alla prevenzione, alla diagnosi e alla riabilitazione in contesti diversi da quello strettamente clinico.
- INSEGNAMENTO SPECIFICO IN ANALISI TRANSAZIONALE
L’insegnamento teorico, volto all’approfondimento dello specifico indirizzo metodologico e teorico-culturale, viene realizzato mediante le seguenti attività:
Corso Introduttivo all’Analisi Transazionale. Presentazione del corpus teorico dell’A.T. nei suoi elementi essenziali e generali.
Incontri mensili nella forma di LEZIONI ed ESERCITAZIONI TEORICO-PRATICHE
Le Lezioni del Primo anno, "ISTITUZIONI DI ANALISI TRANSAZIONALE (I)", riguardano i seguenti insegnamenti:
La struttura di personalità: normalità e patologia.
Le dinamiche interpersonali: normalità e patologia.
Il gruppo e le dinamiche di gruppo.
b) Esercitazioni teorico-pratiche. Le esercitazioni sono particolarmente mirate all’esercizio della capacità di osservazione focalizzata e di lettura diagnostica dei fenomeni osservati anche nel corso delle attività di tirocinio.
Costituiscono un importante momento di integrazione fra la formazione teorica e la formazione pratica, realizzata anche all’esterno della scuola nell’ambito delle attività di tirocinio.
c) Lavoro individuale con il supervisore referente.
Incontri annuali nella forma di WORKSHOPS E CONGRESSI
a) Workshop
Un Workshop sull’"Analisi Transazionale applicata ai disturbi psichiatrici", tenuti da Didatti Certificati nazionali ed internazionali esterni alla scuola.
b) Congresso
Il Congresso viene organizzato in collaborazione con la S.I.M.P.A.T. (Società Italiana di Metodologie Psicoterapeutiche ed Analisi Transazionale), dalla quale la Scuola è riconosciuta e patrocinata.
Vengono presentati e discussi i più qualificati contributi di ricerca teorica ed applicata e le esperienze professionali realizzate dai Soci della Associazione, dai Docenti della Scuola (come pure dagli Allievi e dai Diplomati) e dagli studiosi di altre Associazioni italiane e straniere di Analisi Transazionale.
2.- FORMAZIONE PRATICA (Totale 320 ore)
Comprende:
a) Analisi personale (in piccoli gruppi).
Questa attività può essere articolata in incontri mensili o settimanali.
b) Partecipazione ad un workshop, ad immersione totale, di almeno 4 giorni, condotto dai Didatti Supervisori della Scuola.
c) Tirocinio
L’esperienza realizzata nel tirocinio - effettuato in strutture e servizi pubblici o privati accreditati nel settore dell’assistenza psicologica, psichiatrica e psicoterapeutica - permette all’allievo, anche mediante la guida del supervisore referente, di avere esperienza nell’acquisire conoscenze diagnostiche su un’ampia gamma di situazioni psicopatologiche, nonchè di osservare metodologie di intervento anche diverse da quelle adottate dall’orientamento specifico della Scuola di formazione.
Tale esperienza viene ampiamente rielaborata all’interno delle attività di formazione nella scuola, nel corso di gruppi di discussione guidata, onde conseguire un’integrazione fra i concetti teorici che si vanno studiando e le esperienze concrete che si vanno sperimentando.
- INSEGNAMENTO RELATIVO AD INDIRIZZI DIVERSI DALL’ANALISI TRANSAZIONALE
- Lezioni mensili che riguardano i seguenti insegnamenti:
Psicologia generale e sperimentale (I). Psicologia dello sviluppo (I). Psicologia fisiologica dei processi onirici. Elementi di Psicofarmacologia.
Incontri annuali nella forma di GIORNATE DI STUDIO E SEMINARI TEORICO-CLINICI
N. 2 Giornate di Studio Monotematiche su un argomento clinico presentato e discusso da Docenti di altri orientamenti psicoterapeutici.
N. 2 Giornate Seminariali, incentrate su temi di ricerca avanzata, tenuti da Docenti, ricercatori ed esperti di chiara fama nel settore specifico.
N. 2 Giornate Seminariali Psicosociali aventi come argomento uno specifico campo di applicazione: sanitario, educativo, della mediazione familiare, della giustizia minorile, delle consulenze tecniche, etc..
Questa esperienza consente agli allievi di mettere a confronto l’approccio Analitico-Transazionale con altri approcci specialistici relativi alla prevenzione, alla diagnosi e alla riabilitazione in contesti diversi da quello strettamente clinico.
- INSEGNAMENTO SPECIFICO IN ANALISI TRANSAZIONALE
L’insegnamento teorico, volto all’approfondimento dello specifico indirizzo metodologico e teorico-culturale, viene realizzato mediante le seguenti attività:
Corso Introduttivo all’Analisi Transazionale. Presentazione del corpus teorico dell’A.T. nei suoi elementi essenziali e generali.
Incontri mensili nella forma di LEZIONI ed ESERCITAZIONI TEORICO-PRATICHE
Le Lezioni del Primo anno, "ISTITUZIONI DI ANALISI TRANSAZIONALE (I)", riguardano i seguenti insegnamenti:
La struttura di personalità: normalità e patologia.
Le dinamiche interpersonali: normalità e patologia.
Il gruppo e le dinamiche di gruppo.
b) Esercitazioni teorico-pratiche. Le esercitazioni sono particolarmente mirate all’esercizio della capacità di osservazione focalizzata e di lettura diagnostica dei fenomeni osservati anche nel corso delle attività di tirocinio.
Costituiscono un importante momento di integrazione fra la formazione teorica e la formazione pratica, realizzata anche all’esterno della scuola nell’ambito delle attività di tirocinio.
c) Lavoro individuale con il supervisore referente.
Incontri annuali nella forma di WORKSHOPS E CONGRESSI
a) Workshop
Un Workshop sull’"Analisi Transazionale applicata ai disturbi psichiatrici", tenuti da Didatti Certificati nazionali ed internazionali esterni alla scuola.
b) Congresso
Il Congresso viene organizzato in collaborazione con la S.I.M.P.A.T. (Società Italiana di Metodologie Psicoterapeutiche ed Analisi Transazionale), dalla quale la Scuola è riconosciuta e patrocinata.
Vengono presentati e discussi i più qualificati contributi di ricerca teorica ed applicata e le esperienze professionali realizzate dai Soci della Associazione, dai Docenti della Scuola (come pure dagli Allievi e dai Diplomati) e dagli studiosi di altre Associazioni italiane e straniere di Analisi Transazionale.
2.- FORMAZIONE PRATICA (Totale 320 ore)
Comprende:
a) Analisi personale (in piccoli gruppi).
Questa attività può essere articolata in incontri mensili o settimanali.
b) Partecipazione ad un workshop, ad immersione totale, di almeno 4 giorni, condotto dai Didatti Supervisori della Scuola.
c) Tirocinio
L’esperienza realizzata nel tirocinio - effettuato in strutture e servizi pubblici o privati accreditati nel settore dell’assistenza psicologica, psichiatrica e psicoterapeutica - permette all’allievo, anche mediante la guida del supervisore referente, di avere esperienza nell’acquisire conoscenze diagnostiche su un’ampia gamma di situazioni psicopatologiche, nonchè di osservare metodologie di intervento anche diverse da quelle adottate dall’orientamento specifico della Scuola di formazione.
Tale esperienza viene ampiamente rielaborata all’interno delle attività di formazione nella scuola, nel corso di gruppi di discussione guidata, onde conseguire un’integrazione fra i concetti teorici che si vanno studiando e le esperienze concrete che si vanno sperimentando.
2° ANNO
Nel corso del 2° anno sono previste n. 502 ore di formazione teorica e pratica, così suddivise:
1.- FORMAZIONE TEORICA (Totale 182 ore)
- INSEGNAMENTO RELATIVO AD INDIRIZZI DIVERSI DALL’ANALISI TRANSAZIONALE
a) Lezioni mensili che riguardano i seguenti insegnamenti:
Psicologia generale e sperimentale (II).
Psichiatria e diagnosi differenziale psichiatrica.
Psicologia dello sviluppo (II): Psicopatologia dell’adolescenza.
Psicosomatica (I): Diagnosi differenziale
Incontri annuali nella forma di
GIORNATE DI STUDIO E SEMINARI TEORICO-CLINICI
N. 2 Giornate di Studio Monotematiche su un argomento clinico presentato e discusso da Docenti di altri orientamenti psicoterapeutici.
N. 2 Giornate Seminariali incentrati su temi di teoria e/o metodi di ricerca avanzata, tenuti da Docenti, ricercatori ed esperti di chiara fama nel settore specifico.
N. 2 Giornate Seminariali psicosociali aventi come argomento uno specifico campo di applicazione: sanitario, educativo, della mediazione familiare, della giustizia minorile, delle consulenze tecniche, etc..
Questa esperienza consente agli allievi di mettere a confronto l’approccio Analitico-Transazionale con altri approcci specialistici relativi alla prevenzione, diagnosi e riabilitazione.
- INSEGNAMENTO SPECIFICO IN ANALISI TRANSAZIONALE
Anche per questo anno di Corso l’insegnamento teorico ha lo scopo di approfondire lo specifico indirizzo teorico e metodologico culturale seguito dalla scuola.
Incontri mensili nella forma di LEZIONI ED ESERCITAZIONI TEORICO-PRATICHE
b) Le Lezioni del secondo anno "ISTITUZIONI DI ANALISI TRANSAZIONALE (II)", riguardano i seguenti insegnamenti:
Il modello Berniano classico.
Le principali Scuole di Analisi Transazionale da Eric Berne a oggi.
Esercitazioni teorico-pratiche.
Le esercitazioni sono particolarmente mirate all’esercizio della capacità di osservazione focalizzata e di lettura diagnostica dei fenomeni osservati anche nel corso delle attività di tirocinio.
Costituiscono un importante momento di integrazione fra la formazione teorica e la formazione pratica, realizzata anche all’esterno della scuola nell’ambito delle attività di tirocinio.
c) Lavoro individuale con il supervisore referente.
Incontri annuali nella forma di WORKSHOPS E CONGRESSI
a) Workshop
Un Workshop sull’"Analisi Transazionale applicata ai disturbi psichiatrici", tenuto da Didatti Certificati nazionali ed internazionali esterni alla scuola.
b) Congresso
Il congresso viene organizzato in collaborazione con la S.I.M.P.A.T. (Società Italiana di Metodologie Psicoterapeutiche ed Analisi Transazionale), dalla quale la Scuola è riconosciuta e patrocinata.
Vengono presentati e discussi i più qualificati contributi di ricerca teorica ed applicata e le esperienze professionali significative realizzate dai Soci della Associazione, dai Docenti della Scuola (come pure dagli Allievi e dai Diplomati) e dagli studiosi di altre Associazioni italiane e straniere di A.T.
2.- FORMAZIONE PRATICA (Totale 320 ore)
Comprende:
a) Analisi personale (in piccoli gruppi).
Questa attività può essere articolata in incontri mensili o settimanali.
b) Partecipazione ad un workshop ad immersione totale di almeno 4 giorni, condotto dai Didatti Supervisori della Scuola.
c) Tirocinio.
L’esperienza realizzata nel tirocinio - effettuato in strutture e servizi pubblici o privati accreditati nel settore dell’assistenza psicologica, psichiatrica e psicoterapeutica - permette all’allievo, anche mediante la guida del supervisore referente, di avere esperienza nell’acquisire conoscenze diagnostiche su un’ampia gamma di situazioni psicopatologiche, nonchè di osservare metodologie d’intervento, anche diverse da quelle adottate dall’orientamento specifico della Scuola di formazione.
L’esperienza del tirocinio viene ampiamente rielaborata all’interno delle attività di formazione nella Scuola, nel corso di gruppi di discussione guidata, onde conseguire un’integrazione fra i concetti teorici che si vanno studiando e le esperienze concrete che si vanno sperimentando.
1.- FORMAZIONE TEORICA (Totale 182 ore)
- INSEGNAMENTO RELATIVO AD INDIRIZZI DIVERSI DALL’ANALISI TRANSAZIONALE
a) Lezioni mensili che riguardano i seguenti insegnamenti:
Psicologia generale e sperimentale (II).
Psichiatria e diagnosi differenziale psichiatrica.
Psicologia dello sviluppo (II): Psicopatologia dell’adolescenza.
Psicosomatica (I): Diagnosi differenziale
Incontri annuali nella forma di
GIORNATE DI STUDIO E SEMINARI TEORICO-CLINICI
N. 2 Giornate di Studio Monotematiche su un argomento clinico presentato e discusso da Docenti di altri orientamenti psicoterapeutici.
N. 2 Giornate Seminariali incentrati su temi di teoria e/o metodi di ricerca avanzata, tenuti da Docenti, ricercatori ed esperti di chiara fama nel settore specifico.
N. 2 Giornate Seminariali psicosociali aventi come argomento uno specifico campo di applicazione: sanitario, educativo, della mediazione familiare, della giustizia minorile, delle consulenze tecniche, etc..
Questa esperienza consente agli allievi di mettere a confronto l’approccio Analitico-Transazionale con altri approcci specialistici relativi alla prevenzione, diagnosi e riabilitazione.
- INSEGNAMENTO SPECIFICO IN ANALISI TRANSAZIONALE
Anche per questo anno di Corso l’insegnamento teorico ha lo scopo di approfondire lo specifico indirizzo teorico e metodologico culturale seguito dalla scuola.
Incontri mensili nella forma di LEZIONI ED ESERCITAZIONI TEORICO-PRATICHE
b) Le Lezioni del secondo anno "ISTITUZIONI DI ANALISI TRANSAZIONALE (II)", riguardano i seguenti insegnamenti:
Il modello Berniano classico.
Le principali Scuole di Analisi Transazionale da Eric Berne a oggi.
Esercitazioni teorico-pratiche.
Le esercitazioni sono particolarmente mirate all’esercizio della capacità di osservazione focalizzata e di lettura diagnostica dei fenomeni osservati anche nel corso delle attività di tirocinio.
Costituiscono un importante momento di integrazione fra la formazione teorica e la formazione pratica, realizzata anche all’esterno della scuola nell’ambito delle attività di tirocinio.
c) Lavoro individuale con il supervisore referente.
Incontri annuali nella forma di WORKSHOPS E CONGRESSI
a) Workshop
Un Workshop sull’"Analisi Transazionale applicata ai disturbi psichiatrici", tenuto da Didatti Certificati nazionali ed internazionali esterni alla scuola.
b) Congresso
Il congresso viene organizzato in collaborazione con la S.I.M.P.A.T. (Società Italiana di Metodologie Psicoterapeutiche ed Analisi Transazionale), dalla quale la Scuola è riconosciuta e patrocinata.
Vengono presentati e discussi i più qualificati contributi di ricerca teorica ed applicata e le esperienze professionali significative realizzate dai Soci della Associazione, dai Docenti della Scuola (come pure dagli Allievi e dai Diplomati) e dagli studiosi di altre Associazioni italiane e straniere di A.T.
2.- FORMAZIONE PRATICA (Totale 320 ore)
Comprende:
a) Analisi personale (in piccoli gruppi).
Questa attività può essere articolata in incontri mensili o settimanali.
b) Partecipazione ad un workshop ad immersione totale di almeno 4 giorni, condotto dai Didatti Supervisori della Scuola.
c) Tirocinio.
L’esperienza realizzata nel tirocinio - effettuato in strutture e servizi pubblici o privati accreditati nel settore dell’assistenza psicologica, psichiatrica e psicoterapeutica - permette all’allievo, anche mediante la guida del supervisore referente, di avere esperienza nell’acquisire conoscenze diagnostiche su un’ampia gamma di situazioni psicopatologiche, nonchè di osservare metodologie d’intervento, anche diverse da quelle adottate dall’orientamento specifico della Scuola di formazione.
L’esperienza del tirocinio viene ampiamente rielaborata all’interno delle attività di formazione nella Scuola, nel corso di gruppi di discussione guidata, onde conseguire un’integrazione fra i concetti teorici che si vanno studiando e le esperienze concrete che si vanno sperimentando.
Biennio PROFESSIONALE
3° ANNO
Nel corso del 3° anno sono previste n. 528 ore di formazione teorica e pratica, così suddivise:
1.- INSEGNAMENTO TEORICO (Totale 193 ore)
- INSEGNAMENTO RELATIVO AD NDIRIZZI DIVERSI DALL’ANALISI TRANSAZIONALE.
a) Lezioni mensili che riguardano i seguenti insegnamenti:
Teoria e tecnica del colloquio psicologico.
Psicologia dinamica.
Psicopatologia dell’età evolutiva: Psichiatria psicodinamica.
Psicopatologia dell’età evolutiva: Psicoterapia.
Incontri annuali nella forma di GIORNATE DI STUDIO E SEMINARI TEORICO-CLINICI
N. 2 Giornate di Studio monotematiche su un argomento clinico presentato e discusso da Docenti di altri orientamenti psicoterapeutici.
N. 2 Giornate seminariali incentrati su temi di teoria e/o metodi di ricerca avanzata, tenuti da Docenti, ricercatori ed esperti di chiara fama nel settore specifico.
N. 2 Giornate seminariali psicosociali aventi come argomento uno specifico campo di applicazione: sanitario, educativo, della mediazione familiare, della giustizia minorile, delle consulenze tecniche, etc.
Questa esperienza consente agli allievi di mettere a confronto l’approccio Analitico-Transazionale con altri approcci specialistici relativi alla prevenzione, diagnosi e riabilitazione.
- INSEGNAMENTO SPECIFICO IN ANALISI TRANSAZIONALE
Incontri mensili nella forma di LEZIONI ED ESERCITAZIONI TEORICO-PRATICHE
a) Le Lezioni del Terzo anno, "ANALISI TRANSAZIONALE APPLICATA (I)" riguardano i seguenti insegnamenti:
Il primo colloquio e la formulazione del contratto terapeutico
Il processo terapeutico.
Interventi sulla struttura intrapsichica e sulle dinamiche interpersonali.
b) Esercitazioni teorico-pratiche.
Le esercitazioni sono particolarmente mirate all’esercizio della capacità di osservazione focalizzata e di lettura diagnostica dei fenomeni osservati anche nel corso delle attività di tirocinio.
Costituiscono un importante momento di integrazione fra la formazione teorica e la formazione pratica, realizzata anche all’esterno della scuola nell’ambito delle attività di tirocinio.
c) Lavoro individuale con il supervisore referente.
Incontri annuali nella forma di WORKSHOPS E CONGRESSI
a) Workshop
Un Workshop sull’"Analisi Transazionale applicata ai disturbi psichiatrici", tenuto da Didatti Certificati nazionali ed internazionali esterni alla scuola.
b) Congresso
Il Congresso viene organizzato in collaborazione con la S.I.M.P.A.T. (Società Italiana di Metodologie Psicoterapeutiche ed Analisi Transazionale), dalla quale la Scuola è riconosciuta e patrocinata.
Vengono presentati e discussi i più qualificati contributi di ricerca teorica ed applicata e le esperienze professionali significative realizzate dai Soci della Associazione, dai Docenti della Scuola (come pure dagli Allievi e dai Diplomati) e dagli studiosi di altre Associazioni italiane e straniere di A.T.
2.- FORMAZIONE PRATICA (Totale 335 ore)
Comprende:
a) Incontri mensili di due giornate incentrate su:
Gruppi alla Pari.
Gli allievi, in piccoli gruppi, sperimentano la conduzione del colloquio clinico, esercitando alternativamente il ruolo di analista, cliente ed osservatore, ricevendo il feedback dei colleghi e del Didatta Supervisore.
Gruppi di Supervisione.
La supervisione della attività psicoterapeutica degli allievi avviene (in piccoli gruppi) attraverso la presentazione dei casi in trattamento.
E’ richiesta la registrazione su nastro degli interventi e la loro trascrizione.
b) Partecipazione ad un Workshops, ad immersione totale, di almeno 4 giorni, condotto dai Didatti Supervisori della Scuola.
c) Tirocinio
L’esperienza realizzata nel tirocinio - effettuato in strutture e servizi pubblici o privati accreditati nel settore dell’assistenza psicologica, psichiatrica e psicoterapeutica - permette all’allievo, anche mediante la guida del supervisore referente, di avere esperienza nell’acquisire conoscenze diagnostiche su un’ampia gamma di situazioni psicopatologiche, nonchè di osservare metodologie d’intervento anche diverse da quelle adottate dall’orientamento specifico della Scuola di formazione.
L’esperienza del tirocinio viene ampiamente rielaborata all’interno delle attività di formazione nella Scuola, nel corso di gruppi di discussione guidata, onde conseguire un’integrazione fra i concetti teorici che si vanno studiando e le esperienze concrete che si vanno sperimentando.
1.- INSEGNAMENTO TEORICO (Totale 193 ore)
- INSEGNAMENTO RELATIVO AD NDIRIZZI DIVERSI DALL’ANALISI TRANSAZIONALE.
a) Lezioni mensili che riguardano i seguenti insegnamenti:
Teoria e tecnica del colloquio psicologico.
Psicologia dinamica.
Psicopatologia dell’età evolutiva: Psichiatria psicodinamica.
Psicopatologia dell’età evolutiva: Psicoterapia.
Incontri annuali nella forma di GIORNATE DI STUDIO E SEMINARI TEORICO-CLINICI
N. 2 Giornate di Studio monotematiche su un argomento clinico presentato e discusso da Docenti di altri orientamenti psicoterapeutici.
N. 2 Giornate seminariali incentrati su temi di teoria e/o metodi di ricerca avanzata, tenuti da Docenti, ricercatori ed esperti di chiara fama nel settore specifico.
N. 2 Giornate seminariali psicosociali aventi come argomento uno specifico campo di applicazione: sanitario, educativo, della mediazione familiare, della giustizia minorile, delle consulenze tecniche, etc.
Questa esperienza consente agli allievi di mettere a confronto l’approccio Analitico-Transazionale con altri approcci specialistici relativi alla prevenzione, diagnosi e riabilitazione.
- INSEGNAMENTO SPECIFICO IN ANALISI TRANSAZIONALE
Incontri mensili nella forma di LEZIONI ED ESERCITAZIONI TEORICO-PRATICHE
a) Le Lezioni del Terzo anno, "ANALISI TRANSAZIONALE APPLICATA (I)" riguardano i seguenti insegnamenti:
Il primo colloquio e la formulazione del contratto terapeutico
Il processo terapeutico.
Interventi sulla struttura intrapsichica e sulle dinamiche interpersonali.
b) Esercitazioni teorico-pratiche.
Le esercitazioni sono particolarmente mirate all’esercizio della capacità di osservazione focalizzata e di lettura diagnostica dei fenomeni osservati anche nel corso delle attività di tirocinio.
Costituiscono un importante momento di integrazione fra la formazione teorica e la formazione pratica, realizzata anche all’esterno della scuola nell’ambito delle attività di tirocinio.
c) Lavoro individuale con il supervisore referente.
Incontri annuali nella forma di WORKSHOPS E CONGRESSI
a) Workshop
Un Workshop sull’"Analisi Transazionale applicata ai disturbi psichiatrici", tenuto da Didatti Certificati nazionali ed internazionali esterni alla scuola.
b) Congresso
Il Congresso viene organizzato in collaborazione con la S.I.M.P.A.T. (Società Italiana di Metodologie Psicoterapeutiche ed Analisi Transazionale), dalla quale la Scuola è riconosciuta e patrocinata.
Vengono presentati e discussi i più qualificati contributi di ricerca teorica ed applicata e le esperienze professionali significative realizzate dai Soci della Associazione, dai Docenti della Scuola (come pure dagli Allievi e dai Diplomati) e dagli studiosi di altre Associazioni italiane e straniere di A.T.
2.- FORMAZIONE PRATICA (Totale 335 ore)
Comprende:
a) Incontri mensili di due giornate incentrate su:
Gruppi alla Pari.
Gli allievi, in piccoli gruppi, sperimentano la conduzione del colloquio clinico, esercitando alternativamente il ruolo di analista, cliente ed osservatore, ricevendo il feedback dei colleghi e del Didatta Supervisore.
Gruppi di Supervisione.
La supervisione della attività psicoterapeutica degli allievi avviene (in piccoli gruppi) attraverso la presentazione dei casi in trattamento.
E’ richiesta la registrazione su nastro degli interventi e la loro trascrizione.
b) Partecipazione ad un Workshops, ad immersione totale, di almeno 4 giorni, condotto dai Didatti Supervisori della Scuola.
c) Tirocinio
L’esperienza realizzata nel tirocinio - effettuato in strutture e servizi pubblici o privati accreditati nel settore dell’assistenza psicologica, psichiatrica e psicoterapeutica - permette all’allievo, anche mediante la guida del supervisore referente, di avere esperienza nell’acquisire conoscenze diagnostiche su un’ampia gamma di situazioni psicopatologiche, nonchè di osservare metodologie d’intervento anche diverse da quelle adottate dall’orientamento specifico della Scuola di formazione.
L’esperienza del tirocinio viene ampiamente rielaborata all’interno delle attività di formazione nella Scuola, nel corso di gruppi di discussione guidata, onde conseguire un’integrazione fra i concetti teorici che si vanno studiando e le esperienze concrete che si vanno sperimentando.
4° ANNO
Nel corso del 4° anno sono previste n. 524 ore di formazione teorica e pratica, così suddivise:
1.- FORMAZIONE TEORICA (Totale 189 ore)
INSEGNAMENTO RELATIVO AD INDIRIZZI DIVERSI DALL’ANALISI TRANSAZIONALE
- Lezioni mensili che riguardano i seguenti insegnamenti:
Teoria e tecnica della psicoterapia sistemico-relazionale.
Teoria e tecnica della psicoterapia cognitivo-comportamentale.
Teoria e tecnica della psicoterapia di gruppo.
Teoria e tecnica della psicoterapia ad indirizzo gruppoanalitico.
Psicosomatica (II): Teoria e tecnica nella pratica clinica.
- Incontri annuali nella forma di GIORNATE DI STUDIO E SEMINARI TEORICO-CLINICI
N. 2 Giornate di Studio monotematiche su un argomento clinico presentato e discusso da Docenti di altri orientamenti psicoterapeutici.
N. 2 Giornate seminariali incentrati su temi di teoria e/o metodi di ricerca avanzata, tenuti da Docenti, ricercatori ed esperti di chiara fama nel settore specifico.
N. 2 Giornate seminariali psico-sociali aventi come argomento uno specifico campo di applicazione: sanitario, educativo, della mediazione familiare, della giustizia minorile, delle consulenze tecniche, etc.. Questa esperienza consente agli allievi di mettere a confronto l’approccio Analitico-Transazionale con altri approcci specialistici relativi alla prevenzione, diagnosi e riabilitazione.
INSEGNAMENTO SPECIFICO IN ANALISI TRANSAZIONALE
Incontri mensili nella forma di LEZIONI ED ESERCITAZIONI TEORICO-PRATICHE
a) Le Lezioni del 4° anno, "DIAGNOSI E TERAPIA DEI DISTURBI PSICHIATRICI" riguardano i seguenti insegnamenti:
Criteri diagnostici e psicoterapeutici dei disturbi nevrotici.
Criteri diagnostici e psicoterapeutici dei disturbi di personalità.
Criteri diagnostici e psicoterapeutici dei disturbi psicotici.
b) Esercitazioni teorico-pratiche.
Le esercitazioni sono particolarmente mirate all’esercizio della capacità di osservazione focalizzata e di lettura diagnostica dei fenomeni osservati anche nel corso delle attività di tirocinio.
Costituiscono un importante momento di integrazione fra la formazione teorica e la formazione pratica, realizzata anche all’esterno della scuola nell’ambito delle attività di tirocinio.
c) Lavoro individuale con il supervisore referente.
Incontri annuali nella forma di WORKSHOPS E CONGRESSI
a) Workshop
Un Workshop sull’"Analisi Transazionale applicata ai disturbi psichiatrici", tenuto da Didatti Certificati nazionali ed internazionali esterni alla scuola.
b) Congresso
Il congresso viene organizzato in collaborazione con la S.I.M.P.A.T. (Società Italiana di Metodologie Psicoterapeutiche ed Analisi Transazionale), dalla quale la Scuola è riconosciuta e patrocinata.
Vengono presentati e discussi i più qualificati contributi di ricerca teorica ed applicata e le esperienze professionali significative realizzate dai Soci della Associazione, dai Docenti della Scuola (come pure dagli Allievi e dai Diplomati) e dagli studiosi di altre Associazioni italiane e straniere di A.T.
2.- FORMAZIONE PRATICA (totale 335 ore)
Comprende:
a) Incontri mensili di Supervisione (due giornate):
La Supervisione della attività psicoterapeutica degli allievi avviene (in piccoli gruppi) attraverso la presentazione dei casi in trattamento.
E’ richiesta la registrazione su nastro degli interventi e la loro trascrizione.
b) Partecipazione ad un Workshops, ad immersione totale, di almeno 4 giorni, condotto dai Didatti Supervisori della Scuola.
c) Tirocinio
L’esperienza realizzata nel tirocinio - effettuato in strutture e servizi pubblici o privati accreditati nel settore dell’assistenza psicologica, psichiatrica e psicoterapeutica - permette all’allievo, anche mediante la guida del supervisore referente, di avere esperienza nell’acquisire conoscenze diagnostiche su un’ampia gamma di situazioni psicopatologiche, nonchè di osservare metodologie d’intervento anche diverse da quelle adottate dall’orientamento specifico della Scuola di formazione.
L’esperienza del tirocinio viene ampiamente rielaborata all’interno delle attività di formazione nella Scuola, nel corso di gruppi di discussione guidata, onde conseguire un’integrazione fra i concetti teorici che si vanno studiando e le esperienze concrete che si vanno sperimentando.
1.- FORMAZIONE TEORICA (Totale 189 ore)
INSEGNAMENTO RELATIVO AD INDIRIZZI DIVERSI DALL’ANALISI TRANSAZIONALE
- Lezioni mensili che riguardano i seguenti insegnamenti:
Teoria e tecnica della psicoterapia sistemico-relazionale.
Teoria e tecnica della psicoterapia cognitivo-comportamentale.
Teoria e tecnica della psicoterapia di gruppo.
Teoria e tecnica della psicoterapia ad indirizzo gruppoanalitico.
Psicosomatica (II): Teoria e tecnica nella pratica clinica.
- Incontri annuali nella forma di GIORNATE DI STUDIO E SEMINARI TEORICO-CLINICI
N. 2 Giornate di Studio monotematiche su un argomento clinico presentato e discusso da Docenti di altri orientamenti psicoterapeutici.
N. 2 Giornate seminariali incentrati su temi di teoria e/o metodi di ricerca avanzata, tenuti da Docenti, ricercatori ed esperti di chiara fama nel settore specifico.
N. 2 Giornate seminariali psico-sociali aventi come argomento uno specifico campo di applicazione: sanitario, educativo, della mediazione familiare, della giustizia minorile, delle consulenze tecniche, etc.. Questa esperienza consente agli allievi di mettere a confronto l’approccio Analitico-Transazionale con altri approcci specialistici relativi alla prevenzione, diagnosi e riabilitazione.
INSEGNAMENTO SPECIFICO IN ANALISI TRANSAZIONALE
Incontri mensili nella forma di LEZIONI ED ESERCITAZIONI TEORICO-PRATICHE
a) Le Lezioni del 4° anno, "DIAGNOSI E TERAPIA DEI DISTURBI PSICHIATRICI" riguardano i seguenti insegnamenti:
Criteri diagnostici e psicoterapeutici dei disturbi nevrotici.
Criteri diagnostici e psicoterapeutici dei disturbi di personalità.
Criteri diagnostici e psicoterapeutici dei disturbi psicotici.
b) Esercitazioni teorico-pratiche.
Le esercitazioni sono particolarmente mirate all’esercizio della capacità di osservazione focalizzata e di lettura diagnostica dei fenomeni osservati anche nel corso delle attività di tirocinio.
Costituiscono un importante momento di integrazione fra la formazione teorica e la formazione pratica, realizzata anche all’esterno della scuola nell’ambito delle attività di tirocinio.
c) Lavoro individuale con il supervisore referente.
Incontri annuali nella forma di WORKSHOPS E CONGRESSI
a) Workshop
Un Workshop sull’"Analisi Transazionale applicata ai disturbi psichiatrici", tenuto da Didatti Certificati nazionali ed internazionali esterni alla scuola.
b) Congresso
Il congresso viene organizzato in collaborazione con la S.I.M.P.A.T. (Società Italiana di Metodologie Psicoterapeutiche ed Analisi Transazionale), dalla quale la Scuola è riconosciuta e patrocinata.
Vengono presentati e discussi i più qualificati contributi di ricerca teorica ed applicata e le esperienze professionali significative realizzate dai Soci della Associazione, dai Docenti della Scuola (come pure dagli Allievi e dai Diplomati) e dagli studiosi di altre Associazioni italiane e straniere di A.T.
2.- FORMAZIONE PRATICA (totale 335 ore)
Comprende:
a) Incontri mensili di Supervisione (due giornate):
La Supervisione della attività psicoterapeutica degli allievi avviene (in piccoli gruppi) attraverso la presentazione dei casi in trattamento.
E’ richiesta la registrazione su nastro degli interventi e la loro trascrizione.
b) Partecipazione ad un Workshops, ad immersione totale, di almeno 4 giorni, condotto dai Didatti Supervisori della Scuola.
c) Tirocinio
L’esperienza realizzata nel tirocinio - effettuato in strutture e servizi pubblici o privati accreditati nel settore dell’assistenza psicologica, psichiatrica e psicoterapeutica - permette all’allievo, anche mediante la guida del supervisore referente, di avere esperienza nell’acquisire conoscenze diagnostiche su un’ampia gamma di situazioni psicopatologiche, nonchè di osservare metodologie d’intervento anche diverse da quelle adottate dall’orientamento specifico della Scuola di formazione.
L’esperienza del tirocinio viene ampiamente rielaborata all’interno delle attività di formazione nella Scuola, nel corso di gruppi di discussione guidata, onde conseguire un’integrazione fra i concetti teorici che si vanno studiando e le esperienze concrete che si vanno sperimentando.